Здравствуйте, дорогие читатели!

Сегодня хочу остановиться на одном из эффективных и интересных способов изучения иностранного языка, который успешно можно применить как для самостоятельных занятий, так и во время академических уроков в школе или вузе. Речь пойдет об использовании музыки и песен на уроках английского языка.

 

Английский при помощи музыки

English through music

 

Согласитесь, музыка является неотъемлемой частью нашей жизни, поэтому в считанные секунды может изменить атмосферу в классе. Песни на английском звучат во всем мире, и Вы наверняка тоже подпеваете своим любимым певцам. Прекрасно, если Вы при этом понимаете содержание текста.

Советы из личного опыта

Прежде, чем предлагать музыкальное произведение своим ученикам, выясните их музыкальные предпочтения. Это в разы повысит их мотивацию к изучению слов песни, потому что страшная абракадабра английских звуков вдруг превратится в стройное сочетание выражений, наполненных смыслом. Так же имеет значение исполнитель.

Расскажу историю из личного опыта. Изучая рождественские традиции, одна из которых поцелуй под омелой (kissing under the mistletoe), я предложила ребятам посмотреть клип на песню Джастина Бибера  «Омела» (Justin Bieber «Mistletoe»). К моему удивлению, вся группа была категорически против этого исполнителя (не против песни), несмотря на его популярность за рубежом.  Выбор остановили на песне Криса Ри «Домой на Рождество» (Chris Rea «Driving home for Christmas»).  И если песня и исполнитель придутся по душе вашим студентам, то даже самые слабые ученики справятся с заданием на отлично.

Музыка на уроке

Использование музыки на уроке не всегда предполагает прослушивание песен и работу с текстами. Музыку можно использовать значительно шире.

Идеи для работы с музыкой

 1) Смена декораций: Музыку можно использовать для того, чтобы настроить класс на работу. Например, когда дети входят в класс, включите музыкальное произведение, которое  поможет переключить их внимание и настроит их на смену обстановки. Дайте им несколько минут, чтобы они подготовились к уроку,  и затем плавно уменьшите громкость звука. Это будет сигналом к началу урока.

2) Смена темпа: Музыка может успокоить чересчур энергичный класс и повысить работоспособность менее активных детей. Зная энергетический уровень своих учеников, попытайтесь подобрать успокаивающую релаксирующую музыку для одних и бодрую для других. Таким образом, можно без особых усилий сбалансировать активность учащихся во время урока.

3) Установка лимитов времени: Вы можете ограничить выполнение задания учениками временем звучания музыки. Так, например, вместо того, чтобы сказать ученикам, что они должны закончить и сдать работу через две минуты, можно их предупредить, что у них есть время на выполнение задания до конца звучания музыкальной композиции. Сначала такой прием покажется для них странным, но со временем они привыкнут к нему и это станет естественной частью урока.

4) Выражение чувств: Различные виды музыки могут вызывать различные чувства у слушающего. Воспользуйтесь этим во время изучения прилагательных для описания настроения людей. Для этого заранее подготовьте аудиофайл из композиций разной направленности (спокойной и медленной, а так же быстрой и энергичной музыки) с общим временем звучания от 1,5 до 2 минут. Во время прослушивания попросите учащихся записывать на английском языке прилагательные, характеризующие те эмоции, которые вызывает у них  каждая композиция, например: sad, upset, glad, happy, melancholic, blue, energetic, excited, etc. Если задание покажется сложным, предложите более слабым ученикам записать прилагательные на русском языке, а затем, воспользовавшись словарем, перевести их на английский язык.

5) Музыкальные рисунки: Это один из моих любимых приемов при работе с музыкой на уроке, независимо от уровня владения студентами языком. Его суть заключается в следующем: раздайте учащимся цветные карандаши (фломастеры) и листы белой бумаги. Затем включите музыку и попросите каждого студента нарисовать один объект, который возникнет в их воображении во время прослушивания. Музыка будет звучать не более 30 секунд. После того, как Вы остановите музыку, учащийся должен передать свой лист соседу, сидящему слева от него. Затем вы снова включаете музыку и учащийся,  получивший рисунок, рисует на этом же листе свой ассоциативный рисунок в течение следующих 30 секунд. Так продолжается до тех пор, пока не закончится музыкальная композиция. К этому моменту у каждого ученика на листе будет несколько рисунков. Задания, которые получают ученики, могут быть разными. Можно попросить их просто описать картинки, а можно попробовать написать рассказ, связав все рисунки одной сюжетной линией. Так же можно представить эти рисунки в виде сна, который якобы приснился отвечающему ученику прошлой ночью.  Остальные ребята попытаются предугадать значение сна.

For example,

— I had a dream of a fish last night. What does it mean? (Can you guess what it means?)

— I think you will win a lot of money in the lottery in the nearest future.

Песни на уроке

Песни являются ценнейшим источником аутентичных текстов на английском языке, поэтому я считаю их отличным способом пополнения лексического запаса. В интернете можно без проблем найти песни ваших любимых исполнителей в формате MP3 и загрузить их на свой компьютер. А скопировав текст песен, и оформив их в Word document, Вы успешно создадите столько копий (worksheets), сколько вам нужно для урока.  И, как говорится, Google Вам в помощь!

Идеи для работы с песнями

1) «Заполни пропуски» (Fill in the gaps) Это классическое задание, которое хотя бы раз в жизни выполнял любой студент, изучающий английский язык. Задание не такое легкое, как может показаться на первый взгляд. Подготавливая текст песни, подумайте, какие слова Вы бы хотели убрать из него. Один из вариантов, которым пользуюсь я, это группировка слов по частям речи. Так, например, можно убрать из текста только предлоги, или только имена прилагательные, сообщив студентам в задании, какую именно часть речи они должны вставить в пропуск. Второй вариант, это рифмующиеся слова. Не следует убирать из текста слишком много слов: 8 – 10 слов будет достаточно. Для более слабых студентов  Вы можете предложить готовые варианты слов, которые нужно выбрать из рамки (таблицы).

2) «Найди ошибку» (Spot the mistake) Измените слова в тексте песни, допустив в них ошибки, которые студенты должны исправить (например, believe – beleive, bright – brigth).  Количество ошибок, как и в предыдущем задании, не должно превышать 8 – 10. Для более сильных студентов можно подготовить следующее задание: подберите противоположные значения для прилагательных (существительных или глаголов) и разместите их около пропусков. Задание учащихся: вставить в пропуск  синонимичную пару предложенных слов и вставить в пропуск.

3) Создание комиксов (Comic strip) Для этого задания лучше всего использовать песни с динамичным законченным сюжетом, например, «Skater Boy» by Avril Lavigne. Задание: представьте, что вам нужно создать комикс по мотивам песни. Прочитайте внимательно слова песни, чтобы понять основное содержание, и разделите ее на законченные сюжеты. Если в классе есть дети, которые умеют рисовать, попросите их нарисовать 3 – 4 картинки, соответствующие этим сюжетам.

4) «Собери песню» (Order the verses) Со студентами с более низким уровнем владения языком Вы можете выполнить следующее задание: запишите слова песни, переставив строки в произвольном порядке. Попросите студентов прослушать песню и записать слова в нужном порядке.

5) Перевод (Translation) Хотя некоторые учителя считают нецелесообразным применять родной язык на уроках английского языка, студентам нравится переводить содержание прослушанных песен, поэтому при выборе песен советую учитывать их содержательный аспект.

6) Допиши песню (Add the verse) Это задание подойдет для студентов очень высокого уровня. Изучив детально текст песни, попросите учащихся написать самостоятельно еще один куплет по теме песни.

Music time!

Task: Listen to the audio file and fill in the gaps with the missing prepositions.

Аудиозапись: Adobe Flash Player (версия 9 или выше) требуется для воспроизведения этой аудиозаписи. Скачать последнюю версию здесь. К тому же, в Вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Driving home for Christmas

(Chris Rea)

I'm driving home …… Christmas
Oh, I can't wait to see those faces
I'm driving home for Christmas, yea
Well I'm moving …… that line

And it's been so long
But I will be there
I sing this song
To pass the time ……
Driving ……  my car
Driving home for Christmas

It's gonna take some time
But I'll get there
Top ……  toe in tailbacks
Oh, I got red lights ……  the run
But soon there'll be a freeway
Get my feet  ……  holy ground

So I sing for you
Though you can't hear me
When I get ……
And feel you near me
I am driving home for Christmas
Driving home for Christmas
……  a thousand memories

I take look …… the driver next to me
He's just the same
Just the same

Top ……  toe in tailbacks
Oh, I got red lights  ……  the run
I'm driving home for Christmas, yea
Get my feet …… holy ground

So I sing for you
Though you can't hear me
When I get ……
And feel you near me
Driving in my car
Driving home for Christmas
Driving home for Christmas
……  a thousand memories

Песни каких исполнителей Вы предпочитаете слушать на английском языке?

Вы можете поделиться интересными идеями в поле комментариев после статьи.

                                


Related posts: